Transition socio-écologique et sciences humaines et sociales : faire évoluer les formations pour répondre aux défis de demain
Le 18 juin 2026, l'INSA Rouen Normandie a réuni ses enseignants, enseignants-chercheurs et personnels à l'occasion du premier séminaire consacré à l'évolution des formations face aux enjeux de la transition socio-écologique. Organisée au sein même de l’INSA Rouen Normandie, cette rencontre s'inscrit dans une démarche engagée depuis près d'un an afin de renforcer la place des enjeux de Développement durable et responsabilité sociétale (DDRS) et des sciences humaines et sociales (SHS) dans les cursus de formation des apprentis ingénieurs.
Une réflexion collective pour faire évoluer les formations
Ce séminaire est l'aboutissement d'un travail collectif mené par un groupe réunissant plus d'une trentaine de contributeurs : enseignants, enseignants-chercheurs, personnels administratifs, représentants des départements, étudiants ainsi que des partenaires industriels et professionnels. Cette démarche transversale, inédite à l'échelle de l'établissement, favorise les échanges entre les différentes composantes de l'école afin de construire une vision partagée de l'évolution des formations. L'objectif est de mieux préparer les futurs ingénieurs aux défis contemporains en articulant compétences scientifiques, techniques, humaines et sociétales. Au-delà de l'intégration de nouveaux contenus, cette réflexion conduit à interroger les pratiques pédagogiques, les compétences attendues des diplômés et le rôle de l'ingénieur face aux grandes transitions.
Des actions déjà engagées
Le séminaire a permis de présenter plusieurs avancées structurantes. Parmi elles figure la création d'un référentiel de compétences TSE/SHS, destiné à guider l'évolution des formations et à assurer une meilleure prise en compte de ces enjeux tout au long du cursus. Les participants ont également découvert le futur enseignement consacré à la transition socio-écologique qui sera proposé en premier cycle. Celui-ci donnera aux élèves un socle commun de connaissances autour des grands enjeux environnementaux, climatiques et sociétaux avant leur entrée en spécialité. Enfin, les travaux engagés visent à harmoniser plusieurs enseignements déjà proposés dans les départements, notamment autour de l'analyse du cycle de vie, de l'écoconception, de l'économie circulaire et des approches low-tech, tout en laissant à chaque spécialité la possibilité d'adapter ces contenus à ses propres enjeux.
Une expérience pédagogique au cœur des échanges
Le séminaire a également été l'occasion de présenter l'approche pédagogique développée dans les travaux dirigés de 5ᵉ année du département Génie énergétique durant l'année universitaire 2025-2026. Cette présentation a illustré la manière dont les sciences humaines, sociales et politiques contribuent à enrichir la formation des futurs ingénieurs. Les échanges ont porté sur les méthodes pédagogiques mises en œuvre, les apprentissages développés par les étudiants ainsi que le cadre théorique mobilisé, fondé notamment sur la notion de « travail comme processus du manager ».
Une dynamique appelée à se poursuivre
Au-delà des réalisations déjà engagées, plusieurs pistes de réflexion continuent d'être explorées afin d'enrichir les formations, notamment autour des stages, des projets pédagogiques ou encore des enseignements liés aux dimensions humaines et organisationnelles. Ce premier séminaire constitue une étape importante d'une démarche appelée à s'inscrire dans la durée. Afin de faire vivre cette dynamique collective, l'INSA Rouen Normandie s'engage à reconduire ce rendez-vous chaque année. Ce temps d'échange annuel permettra de partager les avancées des travaux, de valoriser les retours d'expérience, d'ajuster les dispositifs mis en œuvre et de poursuivre, avec l'ensemble des acteurs de l'établissement et leurs partenaires, la réflexion sur l'évolution des formations au regard des enjeux de la transition socio-écologique.
